У 10 модулі я брала участь у обговоренні того, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; що будуються навколо навчальних потреб учнів; створила план впровадження теми;
У 11 модулі ми з колегами поділилися Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових мого Портфоліо я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.
вівторок, 12 червня 2012 р.
Рефлексія Модуль 8,9
У 8 модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Я працювала над створенням своєї системи оцінювання та ознайомилася із засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». У цьому модулі ви виконувала роль учня, коли створювала приклад учнівської роботи, та роль учителя, коли розробляла оцінювання для прикладу учнівської роботи.
У модулі 9 я обговорювала створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, аналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.
Я працювала над створенням своєї системи оцінювання та ознайомилася із засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». У цьому модулі ви виконувала роль учня, коли створювала приклад учнівської роботи, та роль учителя, коли розробляла оцінювання для прикладу учнівської роботи.
У модулі 9 я обговорювала створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, аналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.
Рефлексія, модуль 7
У цьому модулі я спланувала і поділилася з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім брала участь у обговоренні, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я також спланувала і створила приклад учнівської роботи - презентації . Цей приклад спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми.
понеділок, 11 червня 2012 р.
Рефлексія, модуль 6
У роботі над цим модулем дізналася більше про проблеми безпеки дітей в Інтернеті, про те що потрібно мати дозволи на використання різних матеріалів, створення електронної пошти для дітей віком до 12 років, а також поглибила свої знання про можливості ефективного використання компютерних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів
Рефлексія, модуль 5
У цьому модулі поглибила свої знання про те, як планувати і навчати дітей з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів
Рефлексія, модуль 3,4
При роботі з модулями 3,4 особливих труднощів не було.При створенні буклету та презентації проблема була у підборі змістового наповнення
Рефлексія на модуль 1,2
Під час вивчення даних модулів я створила електронну адресу на gmail та власний блог. я ознайомилася з метою і завданнями даного тренінгу і прийшла до висновку, що це все трохи далеко від того, чим я займаюся при вивченні мого предмету
Підписатися на:
Дописи (Atom)